O que se define por Sexualidade Infantil?
O desenvolvimento sexual é parte integrante do desenvolvimento e amadurecimento infantil. Uma série de atividade sexual sensacional, emocional e conseqüente que pode ocorrer antes ou durante a puberdade, mas antes da maturidade sexual completa. O desenvolvimento da sexualidade infantil e as percepções dos adultos sobre a sexualidade infantil são influenciados por aspectos sociais e culturais.
O conceito de sexualidade infantil também desempenhou um papel importante na psicanálise clássica.
Freud
Até Sigmund Freud publicar seus três artigos sobre teoria sexual em 1905, as crianças eram geralmente consideradas assexuais, não tendo relações sexuais até mais tarde no desenvolvimento. Freud foi um dos primeiros pesquisadores a estudar seriamente a sexualidade infantil. Embora suas ideias como o desenvolvimento psicossexual e o complexo de Édipo tenham sido rejeitadas, reconhecer a existência da sexualidade infantil foi uma grande mudança. As crianças são naturalmente curiosas sobre seus corpos e função sexual – elas se perguntam de onde vêm os bebês, percebem diferenças anatômicas entre machos e fêmeas e muitas se envolvem em brincadeiras genitais ou masturbação. Brincadeiras sexuais com crianças incluem mostrar ou examinar genitais. Muitas crianças se envolvem em alguma brincadeira sexual, geralmente com irmãos ou amigos. As brincadeiras sexuais com outras pessoas geralmente diminuem à medida que as crianças ingressam na escola primária, embora ainda possam ter interesses românticos em seus pares. Os níveis de curiosidade permanecem altos durante esses anos e aumentam em torno da puberdade (por volta da puberdade), quando ocorre o principal aumento do interesse sexual.
Kinsey
Os Relatórios Kinsey de Alfred Kinsey (1948 e 1953) incluíam estudos de respostas sexuais físicas em crianças, incluindo crianças pré-púberes (embora o foco principal do relatório fossem os adultos). Embora houvesse preocupações iniciais de que alguns dos dados do relatório não estariam disponíveis sem observar ou participar de abuso sexual infantil, no final da década de 1990 foi revelado que os dados haviam sido coletados do diário de um pedófilo que a molestou. desde 1917. Isso efetivamente torna o conjunto de dados quase inútil, não apenas completamente dependente de uma única fonte, mas os dados são relatados por observadores altamente não confiáveis. Em 2000, a pesquisadora sueca Ing-Beth Larsson observou que “é comum citar Alfred Kinsey” porque houve poucos estudos em larga escala sobre a sexualidade infantil que se seguiram.
A pré-púbere
A National Childhood Trauma Stress Network publicou um relatório sobre o desenvolvimento sexual infantil nos Estados Unidos em 2009. O relatório afirma que as crianças são naturalmente curiosas sobre seus próprios corpos e os dos outros e devem ser tratadas de maneira apropriada à idade. De acordo com o relatório:
Crianças menores de quatro anos geralmente tocam suas próprias partes íntimas, olham as partes íntimas de outras pessoas, tiram suas roupas e querem ficar nuas;
A curiosidade das crianças é mais ativa entre as idades de 4 e 6 anos. Eles tentarão ver os outros se vestirem ou se despirem, ou “fazerem o papel de médico”; e
Entre as idades de 6 e 12 anos, as crianças expandem sua curiosidade para imagens de nudez na mídia. Eles desenvolverão uma necessidade de sua própria privacidade física e começarão a se sentir atraídos por seus pares.
O relatório aconselha os pais a entender o que é nudez e sexualidade normais em cada estágio do desenvolvimento de uma criança, e não reagir exageradamente ao comportamento relacionado à nudez de seus filhos, a menos que haja sinais de um problema (como ansiedade, agressão ou sexualidade). interações entre crianças de diferentes idades ou estágios de desenvolvimento).
As crianças podem descobrir naturalmente as alegrias da estimulação genital desde tenra idade. Os meninos geralmente deitam de bruços, as meninas podem sentar e balançar. A estimulação manual ocorre durante a adolescência e a masturbação mútua ou outros experimentos sexuais também podem ocorrer entre adolescentes de idade semelhante, embora tais atividades possam ser inibidas ou ocultadas por coerção cultural ou religiosa se houver pressão negativa dos pares ou desaprovação de figuras de autoridade. .
Dos três aos sete anos de idade, os seguintes comportamentos são normais em crianças:
As crianças estão curiosas para saber de onde vêm os bebês.
As crianças podem explorar os corpos de outras crianças e adultos por curiosidade.
Aos quatro anos, as crianças podem mostrar um forte apego aos pais do sexo oposto.
As crianças começam a ter um senso aprendido de humildade e a diferença entre comportamento privado e público.
Para algumas crianças, o contato genital aumenta, especialmente quando estão cansadas ou distraídas.
A idade escolar inicial varia aproximadamente de cinco a sete anos, e a masturbação é comum nessas idades. As crianças estão se tornando mais conscientes das diferenças de gênero e tendem a escolher amigos e companheiros do mesmo sexo, e até menosprezar o sexo oposto. As crianças podem desistir de seu apego próximo ao genitor do sexo oposto e tornar-se mais apegadas ao genitor do mesmo sexo.
Durante esse período, aumentou a conscientização entre as crianças, especialmente as meninas, sobre as normas sociais relacionadas a sexo, nudez e privacidade. As crianças podem usar termos sexuais para testar as respostas dos adultos. O “humor do banheiro” (brincadeiras e conversas relacionadas à função excretora) que apareceu nos estágios iniciais continuou.
A “infância intermediária” abrange aproximadamente seis a onze anos de idade, e o desenvolvimento individual varia muito, dependendo dos métodos e comportamentos estudados.
À medida que esse estágio avança, as escolhas das crianças na escolha de amigos do mesmo sexo tornam-se mais aparentes e se estendem à difamação do sexo oposto.
Por volta dos 8 ou 9 anos, as crianças percebem que a excitação sexual é um tipo específico de sensação erótica e vão buscar essas experiências prazerosas através de uma variedade de visões, toques pessoais e fantasias.
Embora existam diferenças entre as crianças, as crianças muitas vezes são curiosas sobre seus próprios corpos e os dos outros e exploram seus próprios corpos por meio de brincadeiras sexuais exploratórias. “Brincar de médico” é um exemplo desse tipo de exploração infantil; esse tipo de brincadeira é geralmente considerado normal em crianças pequenas. O sexo infantil é considerado fundamentalmente diferente do sexo adulto, que é mais orientado para objetivos. Em crianças, a penetração genital e o contato oral-genital são muito raros,[16] e podem ser vistos como imitando comportamentos adultos que são mais comuns em crianças abusadas sexualmente.
Um estudo de 1997 baseado em variáveis limitadas não encontrou associação entre brincadeiras entre pares na primeira infância (6 anos ou menos) e ajuste posterior. O estudo observou que seus resultados não provaram conclusivamente que tal correlação não existia. O estudo também não abordou as consequências de experiências sexuais intensas ou experiências agressivas ou indesejadas.
Entre a adolescência e a idade adulta
As questões contemporâneas
Na segunda metade do século XX, a liberação sexual pode ter ocorrido no contexto de uma explosão cultural nos Estados Unidos da América após o levante da Segunda Guerra Mundial, com novos dispositivos eletrônicos e uma infinidade de tecnologias de mídia audiovisual que difundem informações por todo o mundo. o mundo. Apesar da censura e do software de controle de conteúdo, as crianças podem acessar e ser afetadas por esses materiais.
Educação sexual
Os níveis de educação sexual nas escolas públicas variam muito em todo o mundo e em países como os Estados Unidos, e o conteúdo do currículo é determinado por distritos escolares individuais.
Uma série de vídeos de educação sexual da Noruega para crianças de 8 a 12 anos, incluindo informações e imagens claras sobre reprodução, anatomia e mudanças normais à medida que a puberdade se aproxima. Os vídeos não são gráficos ou fotos, mas são filmados em vestiários com pessoas nuas de todas as idades. O apresentador é um médico e pode examinar cuidadosamente e tocar partes relevantes do corpo, incluindo os genitais. Embora o vídeo mostre que a idade de consentimento na Noruega é 16 anos, não há ênfase na abstinência. No entanto, em 2015, 37 estados dos EUA exigiram que os currículos de educação sexual incluíssem aulas de abstinência, e 25 estados exigiram ênfase em uma abordagem “apenas diga não”. Pesquisas mostram que a educação sexual precoce e completa não aumenta a probabilidade de ser sexualmente ativo, mas leva a melhores resultados gerais de saúde.
Sexualização infantil
Alguns críticos culturais do mundo ocidental argumentam que as crianças sofreram sexualização prematura nas últimas décadas, como indicado por níveis de conhecimento ou comportamento sexual que nunca são apropriados para sua faixa etária.
As razões citadas para essa sexualização prematura incluem a representação da sexualidade e questões relacionadas na mídia, especialmente na mídia voltada para crianças; a promoção de produtos com conotação sexual para crianças, incluindo roupas; e a falta de supervisão e disciplina dos pais, exposição à cultura adulta através da Internet e a falta de programas abrangentes de educação sexual nas escolas. Para meninas e mulheres jovens em particular, estudos descobriram que a sexualização tem um impacto negativo em sua “autoimagem e desenvolvimento saudável”.
BDSM
O abuso sexual infantil é definido como uma pessoa mais velha ou adolescente que faz sexo com uma criança. Os efeitos do abuso sexual infantil incluem depressão clínica,[26] transtorno de estresse pós-traumático, ansiedade, aumento das tendências de vitimização com a idade e danos físicos às crianças. crianças, etc
O abuso sexual de crianças por membros da família é uma forma de incesto que pode levar a traumas psicológicos mais graves e de longo prazo, principalmente no caso de incesto parental.
Crianças submetidas a abuso sexual infantil às vezes exibem comportamento excessivamente sexualizado, que pode ser definido como comportamento explícito que não está em conformidade com as normas culturais. O comportamento sexual sintomático típico pode incluir masturbação excessiva ou aberta e coerção, manipulação ou engano de outras crianças em atividades sexuais não consensuais ou indesejadas, também conhecidas como “abuso sexual infantil”. A sexualidade é considerada o melhor sinal de abuso sexual de uma criança.
As crianças que apresentam comportamento sexual também podem ter outros problemas comportamentais. Outros sintomas de abuso sexual infantil podem incluir manifestações de TEPT em crianças menores; medos, agressividade e pesadelos em crianças em idade escolar; e depressão em crianças mais velhas.
entre irmãos
Em 1980, uma pesquisa com 796 universitários, 15% das mulheres e 10% dos homens relataram alguma forma de experiência sexual envolvendo irmãos; a maioria deles não teve relação sexual real. Cerca de um quarto dessas experiências foram descritas como abuso ou exploração. Um artigo de 1989 relatou os resultados de um questionário com respostas de 526 estudantes universitários, dos quais 17% disseram ter feito sexo antes da puberdade com um irmão.
O conhecimento empírico sobre a sexualidade infantil muitas vezes não é obtido por meio de entrevistas diretas com crianças, em parte por razões éticas. Colete informações sobre a sexualidade das crianças:
Assistir crianças em terapia para comportamentos problemáticos, como o uso da força nas brincadeiras sexuais e, muitas vezes, o uso de bonecos anatomicamente corretos;
lembranças de adultos
Observação do cuidador.
A maior parte do material de pesquisa sexual publicado foi proveniente do mundo ocidental e produziu uma riqueza de material audiovisual dramático nos ou para os Estados Unidos da América que pode influenciar as atitudes da sociedade em relação à sexualidade infantil. Assim, as “normas” podem estar relacionadas à cultura ocidental e não à complexidade geral da experiência humana.
