O que é o Ensino Técnico?
O ensino técnico é um nível de ensino no sistema de ensino secundário, geralmente em escolas secundárias ou outras instituições que concedem graus ou diplomas profissionais.
É uma educação profissional projetada para integrar rapidamente os alunos na força de trabalho, e suas características específicas podem variar de acordo com o país e seu sistema educacional. Normalmente corresponde à formação ao nível secundário e inclui os níveis CITE 3 e 4.
Brasil
No Brasil, o ensino técnico só é permitido para quem está cursando o ensino médio ou já concluiu esse nível.
O ensino técnico é realizado em instituições de ensino autorizadas pela Secretaria Estadual de Educação.
Sua organização
A conclusão dos cursos de segundo ano ou ensino médio ou desses anos é obrigatória para quem pretende fazer cursos técnicos. Além disso, os alunos devem passar por exames de admissão para cursos específicos. Esses estabelecimentos costumam ter mais horas de trabalho por semana. A instrução do curso técnico varia de um ano e meio a dois anos e é dividida em uma parte teórica na forma de blocos de curso e uma parte prática realizada em uma empresa de treinamento. Um diploma será concedido após a aprovação do trabalho final. Além disso, os graduados do programa têm especializações em várias áreas.
Portugal
Em Portugal, o ensino profissional e técnico é um ramo do ensino secundário e o outro é o ensino secundário.
Em 1975, o ensino técnico foi abolido e incorporado ao ensino médio para formar um ensino médio unificado.
Sua história
Nos tempos modernos, as primeiras grandes reformas educativas em Portugal remontam à administração do Marquês de Pombal (1750-1777), que foi também a origem do ensino técnico profissional no reino, incluindo a criação da Aula do Comércio em 1755. Logo depois, foi criada a aula de vela em 1764, e em 1768 foram criadas a aula de pintura, a fábrica de estuque e a aula oficial de gravura artística. Já no reinado de D. Maria I, foram criadas em 1779, no Porto, as salas de Debucho e Pintura, em Lisboa, para a Real Aula de Desenho e Figura (também conhecida por “Aula Pública”).
No século XIX, o reformador Passos Manoel havia reconhecido que
“…sem um grande número de cidadãos (…) que possuam os elementos de ciência e tecnologia necessários para viver no estado atual da sociedade, não pode haver conta universal e útil.”
— Passos Manoel, Prefácio ao decreto de 17 de novembro de 1836 que cria a Escola Secundária Nacional.
Em suas atividades reformistas, sua visão das novas realidades sociais e econômicas criadas pela Revolução Francesa e pela Revolução Industrial Britânica foi reconhecida. Assim, inspirado pela Academia Nacional de Artes e Ofícios de Paris, fundou a Academia de Artes e Ofícios de Lisboa em 1836 e a Academia de Artes e Ofícios do Porto em 1837.
“…é a promoção da orientação prática em todos os processos industriais…”
— Desconhecido, Decreto de 18 de novembro de 1836
e
“…promovendo o estudo das artes plásticas, divulgando sua prática e aplicando-a ao fazer artístico.”
— Desconhecido, Decreto de 22 de novembro de 1836
Por iniciativa dos sucessivos ministros do Ministério das Obras Públicas, Comércio e Indústria, Antonio Augusto de Aguiar, Emidio Navarro e Eduardo José Coelho, a medida legislativa mais importante do país para criar e regulamentar o ensino industrial ocorreu na década de 1880, quando foi departamento supervisionou a educação industrial, comercial e agrícola.
Nessa fase, as escolas de desenho industrial e industrial estão espalhadas pelo país, algumas delas valorizadas pelo planejamento e conteúdo didático de seus cursos, pela parte prática do ensino e pela excelência e importância dos professores, muitos dos quais empregam por meio de concursos abertos. internacionalidade.
Pelo decreto de 3 de janeiro de 1884 e pelo estatuto correspondente de 6 de maio do mesmo ano, Augusto de Aguiar foi o fundador da Escola de Indústria e Desenho Industrial.
Face à falta de professores qualificados para tal ensino em Portugal, o Decreto dispõe no seu artigo 4.º. É possível empregar professores de reconhecida competência e qualidade no exterior para realizar esse ensino. Posteriormente, Emídio Navarro continuou a prescrever esta prática (artigo 42.º) quando formulou o plano de organização do ensino industrial e comercial (decreto de 30 de Dezembro de 1886), tendo posteriormente contratado um grande número de professores estrangeiros por concurso público. número de candidatos inscritos nas embaixadas portuguesas em Berlim, Berna, Bruxelas, Paris, Roma e Viena.
Entre os nomes que entraram no país dessa forma estão Silvestro Silvestri, Cesare Janz, Charles Lepierre e Leopoldo Battistini.
Durante o Estado Novo, haverá um grande aumento do ensino técnico, especialmente desde a edição do Decreto n.º 1. O ensino técnico, assim como o ensino médio, é considerado um dos ramos do ensino médio. Estão previstos cerca de 80 cursos de formação nas áreas da indústria, comércio, formação feminina e artes decorativas. Na década de 1950, como a industrialização do país criou uma enorme demanda por cursos, as matrículas no ensino médio aumentaram dramaticamente.
O Decreto nº 41.382, de 21 de novembro de 1957, também aprovou novos regulamentos para o ensino técnico agrícola.
Na década de 1960, emergiu um processo de aproximação entre o ensino técnico e o ensino médio dentro das doutrinas que visavam unificar o ensino médio. Uma das razões para isso é o estigma social associado ao ensino técnico, que é mais frequentado por membros das classes média e baixa em comparação ao ensino médio, que é mais relevante para as classes média e alta. Um passo importante para a unificação foi a fusão da primeira etapa do ensino técnico com a primeira etapa do ensino médio, resultando na etapa preparatória do ensino médio, efetivada pelo Decreto nº 47.480, de 2 de janeiro de 1967.
Em 1973, foi promulgada a primeira Lei de Bases do Sistema Educativo, que previa a integração plena do ensino técnico e do ensino secundário. A fusão foi implementada logo após 25 de abril de 1974. Em 1975, o ensino técnico foi abolido e, em 1976, o ensino médio unificado começou a funcionar.
O ensino técnico profissional industrial e comercial resultante do estatuto de 1948 é composto por dois graus consecutivos.
O primeiro grau tem a duração de dois anos e constitui um ciclo preparatório – com um programa de estudos quase idêntico ao do primeiro ciclo do ensino secundário – destinado a complementar o ensino primário e preparar os alunos para o ensino técnico no segundo grau. Em 1967, a licenciatura deixou de existir, sendo substituída por um ciclo preparatório comum a todo o ensino secundário.
O segundo grau inclui cursos em negócios, indústria, formação de mulheres e formação em artes decorativas. A duração dos cursos de formação é variável e pode chegar a quatro anos. Além disso, existem cursos de especialização e cursos de mestrado, além de cursos preparatórios para o ingresso no ensino médio em estabelecimentos comerciais e industriais.
Existe uma organização semelhante para o ensino técnico agrícola, que pode receber o ensino secundário agrícola nas escolas agrícolas.
O ensino técnico ocorre em escolas técnicas especializadas, que podem ser chamadas de “escolas industriais”, “escolas de negócios”, “escolas industriais e comerciais”, “escolas de meninas”, “escolas de artes decorativas” ou “escolas práticas agrícolas”, dependendo da tipo de cursos oferecidos .As escolas que oferecem educação empresarial e industrial e educação agrícola são muitas vezes chamadas de “escolas técnicas”, designação aplicada a quase todas as novas escolas criadas a partir do final da década de 1960, independentemente do tipo de cursos que ministram. No final de 1968, existem também as escolas técnicas de ensino fundamental, que oferecem apenas a primeira licenciatura em ensino técnico, e depois se transformam em escolas preparatórias para o ensino médio.
